Warsztaty dla uczniów klas 4 – 8 SP

Prowadząca: mgr Anna Niewięgłowska

Osoba prowadząca: mgr Justyna Garczyńska

Zajęcia mają formę praktycznych warsztatów, które wspierają rozwój kompetencji językowych oraz budują pewność siebie w komunikacji w języku angielskim.

Podczas zajęć uczniowie będą:
 rozwijać słownictwo związane z życiem codziennym, szkołą, zainteresowaniami, kulturą i współczesnymi zagadnieniami
 doskonalić rozumienie dłuższych i bardziej złożonych tekstów słuchanych i czytanych,  uczyć się tworzyć spójne wypowiedzi ustne i pisemne (dialogi, opisy, opowiadania, e-maile, krótkie wypracowania)
 utrwalać i poszerzać znajomość struktur gramatycznych (m.in. czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe, stopniowanie przymiotników, konstrukcje porównawcze i
warunkowe)
 ćwiczyć umiejętność pracy w parach i grupach poprzez projekty, gry językowe i zadania komunikacyjne

Osoba prowadząca: mgr Paulina Gacyk

Klasa 7

Zapraszamy na warsztaty języka hiszpańskiego od podstaw, stworzone dla osób, które dopiero zaczynają swoją przygodę z tym językiem. Nie jest potrzebna żadna wcześniejsza znajomość bo zaczynamy od zera.
Celem zajęć jest jak najszybsze rozpoczęcie mówienia i rozumienia prostych sytuacji. Będziemy uczyć się podstawowych słów i wyrażeń, które od razu można wykorzystać w praktyce, na przykład podczas przedstawiania się, robienia zakupów czy krótkich rozmów.
Na warsztatach połączymy naukę mówienia, słuchania, czytania i pisania, ale największy nacisk położymy na komunikację. Dzięki ćwiczeniom w parach, prostym dialogom i zabawom językowym każdy krok po kroku zyska pewność w używaniu hiszpańskiego.
Zajęcia trwają 45 minut raz w tygodniu. To intensywny czas wypełniony aktywnością i pozytywną atmosferą, która ma sprawić, że uczestnicy pokochają naukę hiszpańskiego.
To idealne zajęcia dla wszystkich, którzy chcą rozpocząć naukę od podstaw i już od pierwszych spotkań cieszyć się z postępów.

KLASA 8

Zapraszamy na warsztaty języka hiszpańskiego dla osób, które znają już podstawy i chcą rozwijać swoje umiejętności.
Podczas zajęć będziemy przede wszystkim ćwiczyć mówienie – krótkie dialogi, praktyczne zwroty i rozmowy z życia codziennego. Każdy tydzień to nowy, przydatny rozdział: od przedstawiania się, przez zakupy i podróże, aż po rozmowy w restauracji czy na lotnisku.
Uczniowie będą także doskonalić czytanie i pisanie prostych tekstów oraz poszerzać słownictwo i znajomość gramatyki w stopniu potrzebnym do swobodnej komunikacji.
Zajęcia trwają 45 minut raz w tygodniu i są prowadzone w formie aktywnych ćwiczeń, gier językowych i zadań w parach. Dodatkowo uczestnicy poznają ciekawostki o kulturze Hiszpanii i Ameryki Południowej: tradycje, muzykę, kuchnię i zwyczaje.
To praktyczne zajęcia, które krok po kroku pozwolą mówić coraz pewniej po hiszpańsku i korzystać z języka w codziennych sytuacjach.

Prowadząca: mgr M. Kurek

HISTORIA, KTÓRA NAPRAWDĘ WCIĄGA I MOŻE BYĆ FASCYNUJĄCĄ PODRÓŻĄ!
Zapraszamy na zajęcia z historii dla klas 4–8 szkoły podstawowej
Małe grupy • odkrywanie • działanie • doświadczenie

CO ROBIMY NA ZAJĘCIACH?
• Odkrywamy tajemnice źródeł — pracujemy z dokumentami, mapami, fotografiami, listami, wspomnieniami i innymi śladami przeszłości. Uczymy się zadawać pytania i samodzielnie wyciągać wnioski.
• Pracujemy jak historycy — porównujemy informacje, szukamy tropów, rozwiązujemy zagadki i uczymy się odróżniać fakt od opinii oraz źródło od interpretacji.
• Tworzymy projekty — realizujemy własne pomysły i projekty, także we współpracy z instytucjami i w ramach projektów zewnętrznych.
• Wychodzimy poza szkołę — wyjścia i spacery edukacyjne, odwiedziny ważnych przestrzeni związanych z historią
• Upamiętniamy ważne rocznice — przygotowujemy działania, prace i inicjatywy związane z ważnymi wydarzeniami i postaciami historycznymi.
• Czytamy i słuchamy — sięgamy po książki, fragmenty pamiętników, opowieści historyczne, podcasty, słuchowiska i nagrania, które pozwalają spojrzeć na historię z perspektywy konkretnych ludzi.
• Oglądamy i analizujemy — korzystamy z filmów edukacyjnych i materiałów wizualnych, ucząc się świadomie odczytywać obraz i przekaz.
• Sprawdzamy się w działaniu — rozwiązujemy quizy, zagadki, zadania problemowe, gry i wyzwania historyczne.
• Tworzymy — wykonujemy prace plastyczne, plakaty, mapy, makiety i inne formy, które pomagają zamienić wiedzę w coś własnego i zapamiętywalnego.
• Poznajemy język historii — uczymy się pojęć, terminów, nazw i słów, które otwierają drzwi do rozumienia dawnych czasów i kultury.
• Poznajemy podstawy języka łacińskiego — uczymy się powiedzeń, nazw i słów, które na stałe zagościły w językach europejskich

DLACZEGO WARTO DOŁĄCZYĆ?
✓ Bo można zadawać pytania, na które nie ma jednej oczywistej odpowiedzi.
✓ Bo można odkrywać historię własnymi rękami, oczami i wyobraźnią.
✓ Bo małe grupy dają przestrzeń do rozmowy, współpracy i własnych pomysłów.
✓ Bo uczymy się nie tylko historii, ale także czytania ze zrozumieniem, argumentowania, pracy ze źródłem, prezentowania własnego zdania i pracy zespołowej.
✓ Bo każde zajęcia mogą wyglądać inaczej — czasem będziemy badać źródła, czasem rozwiązywać zagadkę, tworzyć projekt, oglądać film, a czasem ruszymy w teren.

Osoba prowadząca: mgr Edyta Żaczek-Podawca

Osoba prowadząca: mgr Beata Basińska

Klasa IV:
Celem zajęć będzie przybliżenie uczniom zagadnienia matematycznych z poziomu nauczania klasy IV. Zajęcia opracowane zostały, aby aktywizować i rozwijać rozumowanie matematyczne uczniów bez podawania gotowych definicji, a także pokazywać praktyczne zastosowania matematyki.
Głównymi metodami prowadzenia zajęć będą metody czynne / warsztatowe. Rozbudzają one zaciekawienie, a także uruchamiają spontaniczną aktywność uczniów.
Podczas warsztatów będą wykorzystywane następujące formy pracy:

•  doświadczenia i eksperymenty (praca na modelach brył i figur płaskich, osi liczbowej,
• ważenie wagą szalkową, budowa modeli kątów kolorowymi taśmami, modele Singapur Math do nauki ułamków);
•  gry dydaktyczne np. Karty Grabowskiego, bingo matematyczne, matematyczne domino (z różnych działów), gry kościane, klocki do układania figur płaskich i przestrzennych;
•  scenki rodzajowe (np. zabawa w sklep z wagą szalkową), kalambury;
•  konkursy, quizy.

Materiał zajęć obejmuje:

•  Działania na liczbach naturalnych (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie, kolejność wykonywania działań);
•  Oś liczbowa;
•  Zapis rzymski liczb;
•  Obliczenia zegarowe i kalendarzowe;
•  Zbieranie i prezentowanie danych liczbowych;
•  Ułamki zwykłe;
•  Ułamki dziesiętne;
•  Geometria płaska (punkt, odcinek, prosta, kąty, wielokąty i ich własności, pole powierzchni i obwód trójkątów i czworokątów)
•  Geometria przestrzenna (graniastosłupy, ostrosłupy, bryły obrotowe).

Klasa V i VI:
Celem zajęć będzie przybliżenie uczniom kluczowych zagadnień matematycznych dla poziomu nauczania w klasie V i VI oraz pokazanie ich praktycznych zastosowań. Zajęcia opracowane zostały, aby aktywizować i rozwijać rozumowanie matematyczne uczniów bez podawania gotowych definicji. Głównymi metodami prowadzenia zajęć będą metody czynne – warsztatowe. Rozbudzają one zaciekawienie i zainteresowanie ucznia, a także uruchamiają spontaniczną aktywność. Metody czynne łączone będą z metodami problemowymi i zadaniowymi.
Podczas warsztatów będą wykorzystywane następujące formy pracy:

•  prace związane z doświadczeniem i eksperymentowaniem (praca na modelach: brył,
• figur płaskich, osi liczbowej, wagą szalkową, kolorowymi taśmami do budowy kątów, modelami Singapur Math);
•  gry dydaktyczne np. Karty Grabowskiego, bingo matematyczne, matematyczne domino (z różnych działów i poziomów), gry kościane, klocki do układania figur płaskich i przestrzennych;

•  scenki rodzajowe, kalambury;
•  konkursy, quizy.

Materiał zajęć obejmuje:

•  Działania na liczbach naturalnych (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie, kolejność wykonywania działań);
•  Oś liczbowa;
•  Zapis rzymski liczb;
•  Liczby ujemne;
•  Działania na liczbach całkowitych (dodatnich i ujemnych);
•  Ułamki zwykłe;
•  Ułamki dziesiętne;
•  Działania na ułamkach
•  Pojęcie procenta;
•  Potęgi
•  Wyrażenia algebraiczne;
•  Równania;
•  Kąty i ich systematyka;
•  Figury płaskie i ich własności;
•  Pola figur płaskich;
•  Plan, mapa skala;
•  Prędkość, droga, czas;
•  Bryły – systematyka, pole powierzchni i objętość.

Klasa VII i VIII:
Celem zajęć będzie aktywizowanie uczniów do zgłębiania zagadnień matematycznych z poziomu nauczania klasy VII i VIII oraz rozwijanie rozumowania matematycznego uczniów. Zajęcia będą polegać głównie na zgłębianiu definicji i twierdzeń matematycznych, tak aby uczniowie rozumieli ich sens oraz potrafili z ich wykorzystaniem rozwiązywać problemy (zadania) matematyczne.
Podczas zajęć uczniowie będą mieli możliwość korzystania z wielu pomocy dydaktycznych: modele brył i figur płaskich, osi liczbowej, układu współrzędnych, modele Singapur Math do nauki ułamków i działań na ułamkach, itp);

Materiał zajęć obejmuje:

•  Własności liczb naturalnych
•  System rzymski
•  Działania na liczbach całkowitych
•  Ułamki zwykłe i dziesiętne, porównywanie, działanie na ułamkach
•  Procenty
•  Potęgi
•  Pierwiastki
•  Wyrażenia algebraiczne
•  Równania
•  Zadania tekstowe
•  Planimetria – własności figur, pola , obwody,
•  Twierdzenie Pitagorasa
•  Symetria
•  Koła i okręgi
•  Układ współrzędnych
•  Geometria przestrzenna – graniastosłupy i ostrosłupy
•  Statystyka
•  Rachunek prawdopodobieństwa

Klasa VIII – Kurs przygotowujący do egzaminu ósmoklasisty

Zajęcia mają na celu przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty poprzez przypomnienie i utrwalenie wiedzy zdobytej w dotychczasowej edukacji matematycznej. Materiał programowy zajęć obejmuje wszystkie obszary edukacji matematycznej zawartej w podstawie programowej szkoły podstawowej wymagane na egzaminie ósmoklasisty.
Podczas zajęć uczniowie będą utrwalać niezbędne definicje i wzory oraz rozwiązywać zadania testowe i otwarte z egzaminu ósmoklasisty z lat ubiegłych.
Materiał zajęć obejmuje:

•  Własności liczb naturalnych
•  System rzymski
•  Działania na liczbach całkowitych
•  Ułamki zwykłe i dziesiętne, porównywanie, działanie na ułamkach
•  Procenty
•  Potęgi
•  Pierwiastki
•  Wyrażenia algebraiczne
•  Równania
•  Zadania tekstowe
•  Planimetria – własności figur, pola , obwody,
•  Twierdzenie Pitagorasa
•  Symetria
•  Koła i okręgi
•  Układ współrzędnych
•  Geometria przestrzenna – graniastosłupy i ostrosłupy
•  Statystyka
•  Rachunek prawdopodobieństwa

Prowadzący: mgr Marta Konfederak

klasa V- VI
Poruszane tematy:
Ruchy Ziemi i ich następstwa, krajobrazy świata, charakterystyka wybranych państw świata.

klasa VII- VIII
Poruszane tematy:
Charakterystyka wybranych państw świata, życie ludzi w różnych warunkach przyrodniczych, ruchy Ziemi i ich następstwa.

Osoba prowadząca: mgr Iwona Bazydło

Klasa IV-VI:

Przyroda to nauka o otaczającym nas świecie, świecie w którym żyjemy, a także o jego funkcjonowaniu, zależnościach … i cudzie istnienia.
Podczas warsztatów będziemy zgłębiać jej tajniki ….
I . Substancje wokół nas – woda cudowna substancja, składnik przyrody nieożywionej i ożywionej. Budowa materii. Stany skupienia substancji w przyrodzie.
a. mikroskopowanie
2. Organizmy żywe – jak je rozpoznać?. Rola wody, a życie na Ziemi. Stan czystości wód, a zdrowie planety.
a. skład chemiczny organizmów
3. Procesy życiowe organizmów- określające ich naturę: trawienie, oddychanie, poruszanie, rozmnażanie, wydalanie, wchłanianie…
4. Zdrowy styl życia- jak się uczyć, odpoczywać, odżywiać….,
a. „nasze zdrowie w naszych rękach”…
5. Krajobraz- miejsce do życia, co go tworzy?
a. krajobraz najbliższej okolicy- co go tworzy/
6.Woda środowisko życia organizmów: Jak organizmy przystosowują się do życia wodzie? Woda jako składnik organizmów żywych. Woda jako rozpuszczalnik…
7.Życie w kropli wody- obserwacje mikroskopowe. Życie kropli wody’’ – obieg wody w przyrodzie.
a. mikroskopowanie
8. Substancje wokół nas: powietrze – składnik przyrody nieożywionej. Powietrze jest gazem – co to znaczy? Powietrze jako mieszanina gazów. Tlen – składnik powietrza. Oddychanie. Dlaczego i jak oddychamy – rola powietrza w wymianie gazowej
9. Ziemia nasza planeta. Ziemia, gleba, skorupa ziemska – różnice i podobieństwa.
Jak powstaje gleba? Mieszkańcy gleby….tu poznamy różne organizmy. Degradacja gleb- kto i dlaczego?
10. Ziemia w niebezpieczeństwie – praca metodą projektu.
11. Ogień jeden z żywiołów- spalanie i utlenianie jako procesy zachodzące w każdej komórce….trochę więcej dla ciekawskich

Klasa VII-VIII:

IIm dalej tym trochę trudniej, ale ciekawiej……bo tyle już wiemy!
… o wodzie, ogniu i powietrzu….praca metodą projektu.
I. Woda substancja , która zapewnia funkcjonowanie organizmów
1. Woda jako składnik organizmów żywych zapewniająca funkcjonowanie wszystkich układów ciała. Zanieczyszczenia wód, o organizmach wodnych i zróżnicowaniu i przystosowaniach.
a. Komórkowa budowa organizmów – zawartość wody w komórkach ( mikroskopowanie)
b. Skóra jako powłoka ochronna organizmu – rola wody, funkcje gruczołów.
c. Układ pokarmowy – woda jako rozpuszczalnik.
d. Trawienie i wchłanianie pokarmu przy udziale wody.
2. Krew – cudowna tkanka…… budowa i funkcje.
a. Rola wody w funkcjonowaniu układu krwionośnego
3. Rola wody w termoregulacji.
a. Układ wydalniczy … wydalanie, a wydzielanie.
4. Środowiska życia organizmów- gdzie żyją organizmy?
5. Czynniki biotyczne i abiotyczne, a funkcjonowanie organizmów.
a. Zakres tolerancji organizmów- co to znaczy?
b. Rodzaje ekosystemów. Równowaga w ekosystemie.
c. Zależności między organizmami.
6.. Obieg wody w przyrodzie. Zanieczyszczenia wód- projekt. Życie w wodzie – przystosowania organizmów. Czy życie w wodzie jest łatwiejsze?
7.Gospodarowanie zasobami wody- elementy zrównoważonego rozwoju.
II. Powietrze – mieszanina gazów i podstawowy składnik przyrody nieożywionej.
1. Budowa i skład powietrza
2. Sposoby oddychania organizmów
a. Budowa układów oddechowych organizmów na wybranych przykładach.
3. Oddychanie komórkowe . Dlaczego każda komórka oddycha?
4. Ochrona środowiska naturalnego. Zanieczyszczenie powietrza – kto i dlaczego?
III. Ziemia – środowisko życia organizmów .Warunki życia na Ziemi- kiedy, jak powstała nasza planeta? Przystosowania organizmów do warunków życia.
IV. Ogień -żywioł warunkujący życie. Procesy energetyczne zachodzące w komórkach. Oddychanie komórkowe. Spalanie i utlenianie w komórkach- różne rodzaje energii.
IV. Elementy genetyki, nauki o dziedziczeniu. Podwójna helisa i nie tylko…
a. Etyka, a rozwój genetyki.

Osoba prowadząca: mgr Anna Juźwin

Klasa IV

Warsztaty wprowadzają uczniów w praktyczne zastosowania komputera. Dzieci nauczą się korzystać z podstawowych narzędzi pakietu biurowego – edytora tekstu do tworzenia prostych dokumentów oraz edytora prezentacji multimedialnych. Poznają też programy graficzne, w których będą mogli przygotować ilustracje i grafiki do swoich projektów. Uczniowie rozpoczną także pracę z aplikacjami Google , co umożliwi im współpracę online oraz rozszerzy ich kompetencje cyfrowe.

Na zajęciach poruszane będą podstawy bezpiecznego korzystania z Internetu, prywatności oraz ochrony danych osobowych.

Klasa V i VI

Warsztaty dla uczniów klasy piątej i  szóstej łączą praktyczne umiejętności pracy z pakietem biurowym, programami graficznymi oraz zasady świadomego korzystania z Internetu.

• Arkusze kalkulacyjne – uczniowie poznają podstawy pracy w arkuszu (np. wpisywanie danych, proste obliczenia, formatowanie komórek, tworzenie wykresów). Dzięki temu zobaczą, jak można wykorzystać arkusze do organizacji pracy szkolnej, planowania czy analizowania danych.

• Dzieci spróbują swoich sił w edycji grafiki. Nauczą się podstawowych narzędzi: kadrowania, pracy na warstwach, dodawania tekstu oraz prostych efektów graficznych. Zajęcia pozwolą im stworzyć własny plakat lub grafikę tematyczną.

• Komunikacja i praca w sieci – uczniowie poznają zasady kulturalnej i bezpiecznej komunikacji online. Nauczą się korzystać z aplikacji Google (Dokumenty, Prezentacje, Arkusze) w pracy zespołowej – udostępnianie plików, komentowanie, wspólna edycja dokumentów. Poruszone zostaną tematy netykiety, odpowiedzialności za publikowane treści oraz ochrony prywatności w sieci.

Warsztaty rozwijają kreatywność, umiejętność pracy w grupie, a także uczą praktycznego wykorzystania komputera i Internetu w edukacji i codziennym życiu.

Klasy VII–VIII

Warsztaty dla najstarszych uczniów szkoły podstawowej skupiają się na świadomym i efektywnym wykorzystaniu technologii. Uczniowie będą pracować z pełnym pakietem biurowym – tworząc rozbudowane dokumenty, estetyczne prezentacje oraz arkusze kalkulacyjne wspierające naukę. Nauczą się również korzystania z programów graficznych do projektowania profesjonalnych plakatów, infografik czy materiałów informacyjnych.

Podczas zajęć omówione zostaną także zagadnienia cyfrowego bezpieczeństwa – ochrona danych osobowych, cyberprzemoc i zasady etycznego korzystania z Internetu.

Prowadzący: mgr Adrian Sieczka

Osoba prowadząca: mgr Waldemar Miaśkiewicz

Osoba prowadząca: mgr Justyna Garczyńska

Kurs ma na celu nie tylko przygotowanie językowe, ale także oswojenie uczniów z formułą egzaminu, tak aby w dniu testu czuli się pewnie i potrafili w pełni wykorzystać swoje umiejętności.
Podczas zajęć uczniowie będą:
 systematycznie powtarzać i utrwalać materiał leksykalno-gramatyczny wymagany na egzaminie
 rozwijać umiejętność rozumienia ze słuchu oraz czytania ze zrozumieniem różnorodnych tekstów
 ćwiczyć pisanie wypowiedzi pisemnych zgodnych z kryteriami egzaminacyjnymi (e-mail, wpis na blogu, opowiadanie, opis)
 doskonalić sprawność mówienia poprzez dialogi, zadania komunikacyjne i krótkie prezentacje
 analizować typowe zadania egzaminacyjne i strategie rozwiązywania testu
 utrwalać zasady pisowni, interpunkcji i poprawności językowej
 rozwijać umiejętność pracy pod presją czasu dzięki próbnym testom i zadaniom w formie egzaminacyjnej

Zajęcia mają na celu przygotowania uczniów do egzaminu ósmoklasisty poprzez przypomnienie i utrwalenie wiedzy matematycznej zdobytej w kształceniu podstawowym. Materiał programowy zajęć obejmuje wszystkie obszary edukacji matematycznej zawartej w podstawie programowej dla szkoły podstawowej. Na zajęcia stosowane będą metody pracy aktywizujące takie jak burza mózgów, giełda pomysłów, dyskusja.

Przed każdym modułem z odpowiednim wyprzedzeniem zostanie uczniom przesłany materiał powtórzeniowy, składający się z najistotniejszych dla tematu kolejnego modułu: definicji, wzorów oraz zagadnień problemowych. Na zajęciach będziemy wspólnie przypominać i podsumowywać teorię wymaganą jako podstawę do rozwiązywania zadań egzaminacyjnych oraz rozwiązywać zadania egzaminacyjne z poprzednich lat.

Harmonogram warsztatów:
– Własności liczb i działania na liczbach;
– Ułamki zwykłe i dziesiętne;
– Jednostki i ich zamiana;
– Procenty;
– Potęgi i pierwiastki;
– Wyrażenia algebraiczne i równania;
– Zadania tekstowe
– Planimetria;
– Planimetria – Twierdzenie Pitagorasa;
– Planimetria – Układ współrzędnych i symetria
– Geometria przestrzenna – Graniastosłupy;
– Geometria przestrzenna – ostrosłupy;
– Statystyka i rachunek prawdopodobieństwa.

Osoba prowadząca: mgr Beata Basińska

Prowadzący:  lic. Marcin Prus

Zajęcia odbywają się w Łomiankach w ICDS, przy ul. Staszica 2. Dzieci cały czas mają zapewnioną opiekę.

Osoba prowadząca: instruktor pływania wyznaczony przez ICDS

Zajęcia odbywają się w Łomiankach, przy ul. Przeskok 4. Dzieci cały czas mają zapewnioną opiekę.

Osoba prowadząca: instruktor z doświadczeniem

Zapraszamy  do cotygodniowej szkoły leśnej.  Leśna Szkoła to plenerowa forma zajęć edukacyjnych dla dzieci. Stawiamy na wszechstronny rozwój ucznia – pogłębianie zdolności manualnych, ruchowych, społecznych, przyrodniczych i artystycznych. Las będzie placem zabaw, jak i jedną wielką klasą lekcyjną – tu przez zabawę będziemy poznawać świat przyrody, który niejednokrotnie połączy się z liczbami, literami, techniką i plastyką.